中国幼儿教师职业技能大赛--教育笔记

参赛作品名称

培养幼儿良好的倾听习惯

参赛作者

  刘志丽

单位名称

天津市河西区启明幼儿园

教学领域

艺术

年龄段/班

中班

教育笔记

良好的倾听习惯是幼儿学习的根本保障，现代独生子女，平时娇宠惯了，想干嘛就干嘛。手脚动的多，思维动的少，有意注意和自我控制能力薄弱。对我们来说，培养幼儿良好的倾听习惯，并不是件容易的事。观察幼儿，分析幼儿，是我们完成有效教育的首要保证。
〔观察描述〕：
       今天的小组教学活动是手工“制作小蜗牛”，首先我把为每名幼儿准备好的材料放在了桌子中间，因为制作蜗牛需要的材料比较多，我就提前把所有材料分好类摆放在桌子中间。因为是人手一套材料，物品比较多，幼儿在操作中动是很自然的，所以对幼儿倾听及跟着步骤做的要求，没有刻意强调。但是在制作过程中贝贝一直问我：“老师，是这样做吗？”过了一会儿他还跟旁边的小朋友聊了起来，所以最后当其他小朋友跟着我一步一步把小蜗牛制作出来时，贝贝还在拿着他尚未剪好的纸盘问我：“老师，这个怎么剪？”其实贝贝的动手能力还是挺强的，使用剪刀也很熟，但是良好的倾听习惯的养成已成为贝贝目前个性化教育的重点。好多时候当老师提出要求和他要表达自己的意愿同时发生时，他一定是不管老师提什么要求，不管什么情况下一定要按着自己的意愿去做，当老师试图纠正他时他就抱着双臂发脾气。
〔分析与措施〕：
       贝贝是个头脑特别灵活的孩子，动手能力很强，如果在他愿意的情况下任何事情只要老师说一遍他就能很好的去做。在与家长交流过程中贝贝妈说在家里也是，只要他认定的事情他就听不进去爸爸妈妈说，在家里他就经常自己用小剪刀，小胶棒等材料进行创作。但是孩子的习惯与家长的教育理念，教养习惯有关，家长认为：教养孩子要尊重其个性特点，让他自由成长。所以，贝贝的进餐习惯很差，饭量一般，运动量却很大，动作发展非常好。(因为他动的多，什么都敢去尝试)但是，在我国以集体教育为主的教育体制下，教师的安全责任非常之大，过分的自由也无法保障教学的效益。所以我们特别关注修正贝贝的行为，希望能与集体的行为要求得以一定的统一，保障全体幼儿的安全。

本学期我们进行倾听习惯的养成教育，对贝贝来说又进入一个新起点。我们要继续与家长沟通交流争取理解和认同，在日常生活中继续关注和教养孩子的言行，养成好的倾听和学习习惯，改善他爱发脾气的毛病。为此在主题教育课上我们通过绘本故事及角色扮演（让贝贝扮演老师）等形式他们认识理解怎样做才是正确的，怎样才能更好。通过一段时间的实行，现在贝贝已经能控制自己的小情绪，可以做到先去倾听老师的话再做自己要做的事情了。