中国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

参赛作品名称

不爱睡午觉的沐沐

参赛作者

  丁珍珍

单位名称

安徽省淮北市濉溪县新城幼儿园

观察目标

帮助幼儿养成良好地午睡习惯。

观察对象

沐沐

年龄段/班

小班

观察时间

2016年10月-11月上旬午睡期间

观察分析

观察：

沐沐看上去是个非常文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，而且精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一不睡觉、爱惹事的孩子。

    状况1“爱打人”： 一次午睡中，我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“老师，沐沐掐我！”原来沐沐在睡不着的时候惹事了。

状况2“爱唱歌”：孩子们都已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有声音。哪来的声音呢？我百思不得其解。于是，我寻着声音找过去，原来沐沐还没睡着，在唱歌呢，还笑着问我：“老师，我唱的好听吗？”

分析：

通过观察与了解，沐沐从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

采取措施

1、循序渐进，帮助其改掉午睡坏习惯。

俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育沐沐时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。

2、家园配合，共同培养其良好的午睡习惯。

    《指南》指出：家园配合能帮助幼儿形成良好的行为习惯。如果沐沐只在幼儿园午睡，而周末和节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的午睡习惯。为此，我和她的家长沟通，向其讲述家园共育的重要性，让孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，慢慢地达到了预期的效果。

获取成效

1、沐沐愿意睡午觉了，而且能很快地入睡。

2、家园共育，沐沐不但能在幼儿园午睡了，在家也能安静地午睡。她的家长看到沐沐的改变，也对我们的工作给予了肯定与赞扬。