中国幼儿教师职业技能大赛--优秀教案

参赛作品名称

《小纸片站起来》

参赛作者

  王娜

单位名称

户县涝店镇中心幼儿园

教学领域

科学

年龄段/班

大班

活动目标

1、积极参与探索让纸站起来的多种方法。

2、发展动手操作能力和反复实践能力。

3、体验探索成功的乐趣。

活动准备

白纸、积木、皮筋、纸杯、小夹子、书、胶水、双面胶人手一份

一张画有哭脸的白纸和一张画有笑脸的白纸

活动过程实录

一、开始部分：

谈话导入，吸引幼儿注意力；

——出示白纸，幼儿观察。

师：小朋友们看，老师手里是什么？它可以干什么呢？小朋友们说的非常好，可是今天的纸宝宝很不开心。

——出示哭着脸的纸宝宝。你们猜猜为什么？

纸宝宝说：“哎！我呀每天都躺在桌子上，真没劲，要是也能站起来那该多好呀！小朋友你们有什么好办法，快来帮帮我吧？”

师：谁有好办法让纸宝宝站起来？

二、操作部分：

（一）第一次操作：利用辅助物体让纸宝宝站起来。

师：刚才小朋友们说了很多让纸宝宝站起来的方法，老师今天为你们准备了一些材料，你们可以选你喜欢的材料试一试，怎样让你的纸宝宝站起来？

1、教师说规则和要求。

2、出示操作材料人手一份。

3、幼儿操作，教师巡回指导；（在指导过程中选几个有代表性的方法）。

4、教师点评和小结。

师：我请几个小朋友说一说他是用什么材料和方法让纸宝宝站起来的。

教师小结：刚才小朋友请材料帮忙，有的让纸宝宝靠在积木上，有的用两块积木把纸宝宝夹在中间，有的把纸宝宝插在纸杯里，有的用夹子把纸宝宝夹在上面。还有的用皮筋把纸宝宝卷起来绑住让纸宝宝站起来，这些方法都能让纸宝宝站起来，纸宝宝这下可开心了。

——出示笑脸的纸宝宝。

（二）、第二次操作：不用辅助物体让纸宝宝站起来。

师：小朋友们听听纸宝宝又有话对我们说：“刚才小朋友用了好多材料让我站起来，要是你们不用这些材料也能让我站起来，那该多好呀！”你们不用材料来帮帮纸宝宝，想一想还有什么好办法？

1、幼儿操作：鼓励幼儿用不同的方法。

2、教师巡回指导；（在指导过程中选几个有代表性的方法）。

3、操作完毕点评。

师：小朋友都很能干，不用材料也能让纸宝宝站起来，谁来说一说，你是用什么办法让你的纸宝宝站起来的？

4、教师小结：要想让纸宝宝站起来，我们可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来，纸宝宝今天太高兴了，下一次它还会和我们一起玩的。

三、结束部分：

设疑，让幼儿继续探索。

——今天课结束后，我们再想一想可以用什么方法让纸宝宝站的更稳一些，不容易摔倒。

活动小结

    通过本节教育活动，让孩子们在操作和反复实践中自己总结答案，将科学活动的探索、发现发挥的淋漓尽致，本节课下来孩子们对科学知识的探索有了更加浓厚的兴趣，。

    教学过程当中应该更加注重如何引导幼儿发现使纸站立起来的规律，并注重提升幼儿的经验，如让幼儿更好的掌握纸片在变形以后接触面的形状，这样能够更好的为活动的开展奠定基础。