附件:1(1800字以内)
中国幼儿教师职业技能大赛--优秀教案 |
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参赛作品名称 |
《小纸片站起来》 |
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参赛作者 |
王娜 |
单位名称 |
户县涝店镇中心幼儿园 |
教学领域 |
科学 |
年龄段/班 |
大班 |
活动目标 |
1、积极参与探索让纸站起来的多种方法。 2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、体验探索成功的乐趣。 |
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活动准备 |
白纸、积木、皮筋、纸杯、小夹子、书、胶水、双面胶人手一份 一张画有哭脸的白纸和一张画有笑脸的白纸 |
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活动过程实录 |
一、开始部分: 谈话导入,吸引幼儿注意力; ——出示白纸,幼儿观察。 师:小朋友们看,老师手里是什么?它可以干什么呢?小朋友们说的非常好,可是今天的纸宝宝很不开心。 ——出示哭着脸的纸宝宝。你们猜猜为什么? 纸宝宝说:“哎!我呀每天都躺在桌子上,真没劲,要是也能站起来那该多好呀!小朋友你们有什么好办法,快来帮帮我吧?” 师:谁有好办法让纸宝宝站起来? 二、操作部分: (一)第一次操作:利用辅助物体让纸宝宝站起来。 师:刚才小朋友们说了很多让纸宝宝站起来的方法,老师今天为你们准备了一些材料,你们可以选你喜欢的材料试一试,怎样让你的纸宝宝站起来? 1、教师说规则和要求。 2、出示操作材料人手一份。 3、幼儿操作,教师巡回指导;(在指导过程中选几个有代表性的方法)。 4、教师点评和小结。 师:我请几个小朋友说一说他是用什么材料和方法让纸宝宝站起来的。 教师小结:刚才小朋友请材料帮忙,有的让纸宝宝靠在积木上,有的用两块积木把纸宝宝夹在中间,有的把纸宝宝插在纸杯里,有的用夹子把纸宝宝夹在上面。还有的用皮筋把纸宝宝卷起来绑住让纸宝宝站起来,这些方法都能让纸宝宝站起来,纸宝宝这下可开心了。 ——出示笑脸的纸宝宝。 (二)、第二次操作:不用辅助物体让纸宝宝站起来。 师:小朋友们听听纸宝宝又有话对我们说:“刚才小朋友用了好多材料让我站起来,要是你们不用这些材料也能让我站起来,那该多好呀!”你们不用材料来帮帮纸宝宝,想一想还有什么好办法? 1、幼儿操作:鼓励幼儿用不同的方法。 2、教师巡回指导;(在指导过程中选几个有代表性的方法)。 3、操作完毕点评。 师:小朋友都很能干,不用材料也能让纸宝宝站起来,谁来说一说,你是用什么办法让你的纸宝宝站起来的? 4、教师小结:要想让纸宝宝站起来,我们可以用材料来帮忙,也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来,纸宝宝今天太高兴了,下一次它还会和我们一起玩的。 三、结束部分: 设疑,让幼儿继续探索。 ——今天课结束后,我们再想一想可以用什么方法让纸宝宝站的更稳一些,不容易摔倒。 |
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活动小结 |
通过本节教育活动,让孩子们在操作和反复实践中自己总结答案,将科学活动的探索、发现发挥的淋漓尽致,本节课下来孩子们对科学知识的探索有了更加浓厚的兴趣,。 教学过程当中应该更加注重如何引导幼儿发现使纸站立起来的规律,并注重提升幼儿的经验,如让幼儿更好的掌握纸片在变形以后接触面的形状,这样能够更好的为活动的开展奠定基础。 |