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优秀教案: 《小纸片站起来》

附件:11800字以内)

中国幼儿教师职业技能大赛--优秀教案

参赛作品名称

《小纸片站起来》

参赛作者

  王娜

单位名称

户县涝店镇中心幼儿园

教学领域

科学

年龄段/班

大班

活动目标

1、积极参与探索让纸站起来的多种方法。

2、发展动手操作能力和反复实践能力。

3、体验探索成功的乐趣。

活动准备

白纸、积木、皮筋、纸杯、小夹子、书、胶水、双面胶人手一份

一张画有哭脸的白纸和一张画有笑脸的白纸

活动过程实录

一、开始部分:

谈话导入,吸引幼儿注意力;

——出示白纸,幼儿观察。

师:小朋友们看,老师手里是什么?它可以干什么呢?小朋友们说的非常好,可是今天的纸宝宝很不开心。

——出示哭着脸的纸宝宝。你们猜猜为什么?

纸宝宝说:“哎!我呀每天都躺在桌子上,真没劲,要是也能站起来那该多好呀!小朋友你们有什么好办法,快来帮帮我吧?”

师:谁有好办法让纸宝宝站起来?

二、操作部分:

(一)第一次操作:利用辅助物体让纸宝宝站起来。

师:刚才小朋友们说了很多让纸宝宝站起来的方法,老师今天为你们准备了一些材料,你们可以选你喜欢的材料试一试,怎样让你的纸宝宝站起来?

1、教师说规则和要求。

2、出示操作材料人手一份。

3、幼儿操作,教师巡回指导;(在指导过程中选几个有代表性的方法)。

4、教师点评和小结。

师:我请几个小朋友说一说他是用什么材料和方法让纸宝宝站起来的。

教师小结:刚才小朋友请材料帮忙,有的让纸宝宝靠在积木上,有的用两块积木把纸宝宝夹在中间,有的把纸宝宝插在纸杯里,有的用夹子把纸宝宝夹在上面。还有的用皮筋把纸宝宝卷起来绑住让纸宝宝站起来,这些方法都能让纸宝宝站起来,纸宝宝这下可开心了。

——出示笑脸的纸宝宝。

(二)、第二次操作:不用辅助物体让纸宝宝站起来。

师:小朋友们听听纸宝宝又有话对我们说:“刚才小朋友用了好多材料让我站起来,要是你们不用这些材料也能让我站起来,那该多好呀!”你们不用材料来帮帮纸宝宝,想一想还有什么好办法?

1、幼儿操作:鼓励幼儿用不同的方法。

2、教师巡回指导;(在指导过程中选几个有代表性的方法)。

3、操作完毕点评。

师:小朋友都很能干,不用材料也能让纸宝宝站起来,谁来说一说,你是用什么办法让你的纸宝宝站起来的?

4、教师小结:要想让纸宝宝站起来,我们可以用材料来帮忙,也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来,纸宝宝今天太高兴了,下一次它还会和我们一起玩的。

三、结束部分:

设疑,让幼儿继续探索。

——今天课结束后,我们再想一想可以用什么方法让纸宝宝站的更稳一些,不容易摔倒。

活动小结

    通过本节教育活动,让孩子们在操作和反复实践中自己总结答案,将科学活动的探索、发现发挥的淋漓尽致,本节课下来孩子们对科学知识的探索有了更加浓厚的兴趣,。

    教学过程当中应该更加注重如何引导幼儿发现使纸站立起来的规律,并注重提升幼儿的经验,如让幼儿更好的掌握纸片在变形以后接触面的形状,这样能够更好的为活动的开展奠定基础。

 

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