篮球二对二教案1

1、师生互相问候

2.公布本次课程的内容和任务

3. 准备活动

(1)慢跑

(2) 移动关节

（3）在行进中熟悉球并练习控球

1.将球推到胸前

2. 用一只手或双手投掷和接球

3.将球绕在腰部和膝盖上

4、图8 胯间交接

4.回顾防守移动技术

（1）教学任务：通过复习防守动作技术，进一步掌握技术动作，提高技术运用能力。

（二）教学重点

动作之间的标准化、合理性和关联性。

5.学会防止带球

篮球二对二教案2

教材内容：

1、篮球活动课常规教育、学习内容介绍、课堂要求

2.移动技术练习：

启动、变向运行、侧向运行、后退运行、急停（跳停、步停）侧滑步。

课程任务：

1.使学生明确篮球活动课的学习目的、任务和要求，建立良好的学习和锻炼习惯。

2、提高学生的活动能力，初步掌握所学动作的基本技术。

3、培养协调能力和耐力素质，培养团结协作的精神和不怕苦的毅力。

准备部分：

(1)绕篮球场慢跑

(2)步行时，徒手操、扩胸、摆臂、身体旋转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8叫。

组织：

排成一列，前后距离约1.5m。

要求：

集中精力，认真练习，动作整齐，有力度，有幅度，使各关节、肌肉、韧带充分活动。

基本部分：

移动技术练习：

移动是篮球比赛中球员在位置、方向、速度发生变化时所采用的各种步法方法的总称。 动作是篮球技术的基础，一般可分为起步、跑动、急停、跳跃、跨步、转身以及各种滑步和防守步。

(1)开始：

双膝稍微弯曲，脚跟抬离地面。 前掌用力推，身体向前倾，以转移重心。 前两三步应该短而尖锐。

(2) 改变方向并跑：

右脚内侧推地，屈膝内扣转移重心，身体前倾左脚向前跨出，右脚快速移动。

(3) 侧跑：

跑前放松，不要侧身，注意球的运动轨迹看情况，转身放松腰部，随时做好接球的准备。

(4) 向后跑：

用前掌推地，膝盖抬起并向后移动，身体向后倾斜，脚后跟不要接触地面。

(5) 跳步急停：

稍微向上跳跃，将脚放在地上，向后坐并弯曲膝盖。

(6) 步进紧急停止：

大脚向前迈出一步，弯曲膝盖，向后倾斜并降低重心，向前迈出两步，将脚推离地面，向内转，弯曲膝盖停止。

(7)侧滑步：

一脚踩地，另一脚跨过去。 不跨台阶，并步。 滑动时双臂伸展至较低位置。 当以坐姿滑行时，一定要抓紧。

组织、教学、要求

老师一一讲解每道练习的要点、重点、难点，并进行正面和侧面演示，提出要求，纠正常​​见错误。

(1)开始：

组织：

排成两条水平线，前后相距4米，左右相距3米，做好防守准备。

教学法：

看到或听到老师的信号后，小组开始向前跑一小段距离。

要求：

起步突然，反应迅速，起步步伐短而急，起步后加速。

(2) 改变方向并跑：

组织：

遇到障碍物时，改变方向逃跑，如图。

教学法：

快速跑到障碍物处，改变方向快速跑

要求：

跑到障碍物前改变方向时，改变方向应突然，起步加速度应明显。 当前面的人到达中心线时，后面的人就可以开始了。

(3) 侧身跑：

组织：

利用球场上的三个圆圈进行如图所示的侧向跑练习。

教学法：

老师站在边线附近，用手指示意不同的数字，学生边跑边喊出随时显示的数字。

要求：

绕圈跑时，重心向内倾斜，外侧脚向前脚内侧推动，并有明显的加速，同时做好随时接球的准备。

(4) 向后跑：

组织：

排成纵队，间隔2米，沿篮球场边线练习。

教学法：

从端线外开始向后跑。 当你到达中线时，你转身向侧边跑去切入篮筐。

要求：

不要让脚后跟接触地面，身体稍后会倾斜。 可以在活动准备期间或移动练习时进行练习。

(5)紧急停车做法：

组织：

排成两（三）排，站在相距2米的边线上。

教学法：

发出信号后，第一排向前移动3-4步，进行跨步急停或跳步急停。 第一排进行第二次紧急停止后，第二排开始进行，停在边线处，然后过渡到慢跑。 快速奔跑时，观察（听）信号紧急停止，也可与运球结合紧急停止。

要求：

紧急停车时，重心下降，车辆稳稳停下来。

(6)滑动练习：

组织：

组成体操队形，听指挥，一起练习。

教学法：

做出对角站立防守姿势，先向左滑行，按照慢动作“踢（右脚）、落地（左脚）、跟（右脚）”的节奏，然后向右滑行、向前、向左滑行。然后做一个滑动步骤。 密码逐渐加快。

要求：

滑行时，保持重心稳定在前脚掌上，目视前方。

结束部分：

1. 放松活动

2. 课堂小结

3.布置作业

4.再见老师和同学

篮球二对二教案3

1、设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度构思，关注学生发展。 课程内容按照《浙江省体育与健康指导纲要》构建，以学习为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生掌握直线运球要领课程中，并通过多种运球组合的练习方法，培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促进学生身心全面发展。 课堂上，通过教师的积极引导和学生的合作创新，关注学习过程和学生能力的提升。

2. 教材分析

篮球运球是学生最喜欢的运动。 本课是移动运球单元的第二课。 本课学习的“直线运球”是篮球运球教学中极其重要的技术动作。 主要目标是让学生进行直线运球、直线慢跑、集体运球等，运球的技术动作会由易到难进行。 除了让学生体验和巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人与球的关系，为以后的传、接、射、射打下良好的基础。在游戏中锻炼动作等技能和综合能力，培养终身体育意识。 通过练习，不仅可以提高篮球基本功，还可以提高学生的身体协调性和控制力。 通过练习，让学生参与篮球运动，发展跑步、敏捷、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与热情，增强学生的自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

三、学术现状分析

四年级学生的注意力较低年级学生有了很大的提高。 特别是，他们可以较长时间地关注感兴趣的事物，但他们的注意力仍然很容易分散。 参加活动的动机还是基于直接兴趣，愿意参加自己喜欢的活动。 他们对运动充满好奇和向往，有强烈的表达自我的欲望。 课堂内容的安排应避免动作技术学习单一、枯燥。 此阶段的学生基本掌握了原地投篮等简单动作，有一定的篮球基础，也具备一定的控制能力。 他们喜欢跑、跳、射击等活动，但学生在学习过程中会有动作。 僵硬、不协调等。他们喜欢有趣的组合练习和比赛，但学生的运动技能各不相同。 针对学生的这一特点，要区别对待学生，充分发挥学生的主体作用。 教师要及时指导，参与学生练习，活跃课堂。 气氛活跃，激发体育热情，达到预期教学目标。

四、教学目标

依据人民教育出版社版等体育与健康课程标准和教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的解读和分析，确定本课程的教学目标是：

1.认知目标：能够描述运动过程中运球的练习方法，感知跑动与运球相结合的控球风格。

2、技能目标：100%的学生掌握直线运球基本动作，从原地运球到行进直线运球的过渡，70%的学生掌握压球位置和落地行进时直线运球点，培养学生的兴趣和协调性。

3、情感目标：在丰富多彩的学习训练活动中，提高学生的实践兴趣、主动思维能力，培养学生的合作与探索能力。

五、教学重难点

通过对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课程的教学重点和难点为：

1.教学重点：压球位置。

2、教学难点：手脚协调。

6. 教学策略

教与学方法强调对学的引导，力求从学生的学法出发，围绕学法进行教学。 本课注重学生探索性学习练习，运用思维主动学习，充分展示课堂主体。 然后教师通过引导、诱导和调节的方式，充分调动学生主动学习的兴趣和积极性。 课堂上采用分组的方式，给学生更好的自主练习的时间和空间，营造轻松和谐的学习和练习氛围，让学生在学中玩得开心。 这将提高学生的自学能力、实践能力和创新能力，真正体现以学生为中心的理念。

1、分层教学，主动引导、评价、差异化教学，有利于提高学生的体育兴趣。

2、自主学习、体验式、集中学习、小组合作学习方式为学生提供能力发展的空间。

3、实行游戏化，有竞争、有比较，活跃课堂气氛，学生的积极性就会不断保持。

7、教学效果预测

1. 有些学生触球太靠前或太靠后。

2、球的落点不在边路前方，导致控球不稳定。

3、手脚动作不协调

针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，应充分发挥自己的教学优势，注重激发学生学习的主观能动性，对体重较大、力量较弱等学习困难的学生进行引导。腿部力量大，或者协调性差。 给予更多的关注，如再次耐心演示、语言上给予肯定，力争让每个学生有所收获、取得成功。

活动中，通过小组合作培养学生的互助精神，从而树立学生的团队合作意志和品质。 预计70%的学生能够基本掌握本堂课所学的知识。 练习密度：55%-59%左右。 心率在120-130次/分钟之间，最高心率在160次/分钟左右。

9.预设安全措施

1、上课前检查场地是否存在安全隐患；

2、充分做好活动准备，加强组织管理；

3、练习时，人与球同时注意，保持适当的练习间距；

4、比赛过程中遵守比赛规则；

5、掌握正确的练习方法，并提供练习时的安全提示；

6、做好突发事件的应急处理准备。

十、场馆设备布置

体育馆，33个篮球，48张标志光盘，8个呼拉圈，32件队服，一套音响。

篮球二对二教案4

1、课程内容：

1.学习篮板球技巧。

2. 复习上一课的技巧。

3、教学竞赛。

2. 课程目标：

1.通过学习篮板球技术，使学生树立正确的动作观念，实现技术动作的初步应用。

2. 通过复习上一课的技术，熟练使用技术动作。

3.通过教学竞赛提高学生的竞争能力。

三、本课的重点和难点：

1.篮板球技巧。

2、教学竞赛。

4、场地设备：

一个篮球场和几个篮球。

课程教学构成

1、准备部分

10′

1.1 课前常规。

1.1.1 体育委员召集队伍并清点人数。 1.1.2 老师和同学们打招呼。

1.1.3检查学员着装，安排学员； 公布本班教学内容及要求。 1.2热身运动：全班排成纵队，沿篮球场底线慢跑4圈。 1.3徒手练习：

11.3.1 头颈部运动（4×8） 1.3.2 扩胸运动（4×8） 1.3.3 侧向运动（4×8） 1.3.4 身体旋转运动（4×8） 1.3.5 踢腿运动（ 4×8） 1.3.6 腹部和背部运动（4×8） 1.3.7 转腰运动（4×8） 1.3.8 转膝运动（4×8）

▲

1.3.9 腕踝旋转运动（4×8） 2. 基本部分

60′

15′2.1 学习篮板技术。

比赛过程中，双方球员争夺空间球而投篮不中，这称为篮板球。 当进攻方投篮不中时，他们或自己的球队成员试图在空间内抢球，这称为进攻篮板或进攻篮板。 当对手投篮不中，防守球员在空间内争夺球时，称为防守篮板或后场篮板。

2.1.1动作要点：篮板技术是一项比较复杂的技术。 它一般由夺位、起跳、空中抢球、得球后动作四个环节组成。

A。 抢进攻篮板：进攻球员首先做出准确的判断，然后向反方向侧身迈步，抓住有利位置，及时跳起，跳到最高点抢篮板。 落地时，弯曲手臂，将重心放在双脚之间，将球保持在胸部和腹部之间，肘部外展。 拿球后，根据防守情况，可以射门、传球或运球。 抢进攻篮板时，要强调一个“冲”字。 如图2所示。

b. 抢防守篮板：防守球员首先准确判断球的方向和落点，抓住有利位置，利用跑位和转身动作，合理“封堵”对手的篮下路线。 起跳时，推离地面，抬起腰部，向上摆动双臂，并向球的方向伸出双手。 落地时应保持身体平衡，侧身面对前场，将球放在胸腹之间或头上，以便于运用传球、带球、突然等技术。 抢防守篮板时，要强调“盖帽”二字。 如图3所示。

22.1.2 容易犯错误：不注意抢占位置； 得球后对球的保护不够； 接球后及后续动作衔接不良。 2.1.3 组织教学及要求：

组织：以小组讲解和练习为主。 教学法：

①讲解、演示，使学生建立完整的技战术动作概念，初步掌握技术动作。 ②徒手模仿练习1：学生排成体操队形，按照老师的指示徒手双脚原地起跳，模仿单手、两只手抢篮板的动作进行练习。

③徒手模仿练习2：学生排成体操队形，两队相距一步，面对面站立。 根据老师的信号，前排的学生向前转，然后转身挡住后排的学生。 连续几次后交换练习。 ④自抛自抓球练习：学生排成体操队形，每个队员都有一个球。 向上抛球后，他上前跳跃，用双手或单手接球。

⑤ 篮板练习：学生以 45 度角站在篮球两侧，领先的学生背向篮筐。 练习时，将球扔向篮板。 前排的学生迅速转身挡住其他人，然后跳起来抢篮板。 抢到球后，他将球传回去，站在每队的最后。 然后各队的领队背对篮筐进行练习。 如图4所示。 ⑥教师及时检查并纠正错误行为。 2.3 教学竞赛。

30′

组织教学及要求：

组织方式：集中讲解、分组比赛。 教学法：

①老师简要介绍比赛规则和裁判要求。

②学生可以自由组队进行教学比赛，每个赛期使用不同的裁判员进行裁判练习。 ③先取得5球的球队为获胜队。 失败的球队离开场地并由另一支球队代替，比赛继续进行。 ④教师巡视，对失败的队伍提出建议，增强学生的信心。

3. 结尾部分

10′

3 组织：四条水平线，如右图所示。 教学方式：指挥指挥、小组练习。

3.1 放松练习♀♀♀♀♀♀♀♀3.1.1 上肢放松练习 3.1.2 下肢放松练习

4×84×8

3.1.3 腹部和背部放松练习

4×8

3.2 总结本课内容。 3.3归还器材，告别老师和同学，下课结束。

篮球二对二教案5

教材分析：

篮球是一项深受小学生喜爱且易于开展的运动。 经常参加篮球运动可以使人体在敏捷、力量、柔韧性、协调性等方面得到全面发展，通过教学，不仅促进孩子身体动作准确性、灵活性、协调性、动作能力的发展； 也让学生从比赛中感受到无限的快乐，从而培养学习篮球活动的浓厚兴趣。

学生分析：

三年级学生正处于成长和发展的关键时期。 他们具有模仿能力强、好奇心强、自律性差、注意力不集中等年龄特征。 但他们更感兴趣的是相对直观、易于模仿的体育课。 教学目标：

1、认知目标：通过篮球小型游戏活动，使学生熟悉球的特性，提高控球能力，初步掌握原地运球和行进运球的基本技术，学会在比赛中运用技术。

2、技能目标：学生积极参与运球游戏练习，通过反复练习培养能力； 培养反应速度和灵敏的协调能力。

3.情感目标：通过教学，让学生在独立练习中学会合作和评价； 他们可以体验篮球的乐趣和成功的喜悦。

4、人格发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神； 他们在课堂上能够自觉、自律、自我提高，而且不乏个性。

教学法：

根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言归纳法、讲解示范法、试探探究法、小组练习法和游戏竞赛法来组织教学。

研究方法：

本节课，老师引导学生认真听、仔细看、思考、大胆尝试、实践，并鼓励学生自主探索、自主学习，让学生思考、理解、有所收获。

教学计划：

1. 开始和准备第10′部分

（一）首先，体育委员按照“快、静、匀”的标准聚集成四横线后，师生们打招呼，宣布上课内容，并提出练习要求

（设计意图：为了更好地让学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。）

（二）准备活动

1. 老师带领学生沿着篮球场跑一圈。

2.球练习。 师生们表演了自编的篮球健美操，共4个8拍节奏，共6个部分：上肢动作、腹背动作、身体旋转动作、前侧压腿、腕踝关节动作。

（设计意图：使学生的身体从相对静止状态过渡到相对运动状态，使身体各器官和功能得到预热，防止运动损伤。）

2、基础部分25'老师语言指导：篮球明星姚明和NBA篮球明星大家都很熟悉，但他们高超的球技和好的成绩离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。 导致主要材料。

（设计意图：激发和培养学生对篮球活动的兴趣，发展学生的个性。）

(一)球类运动：

1、老师演示几种打球方法：双手抛球、传球、双手原地推球。

2. 学生练习打球。

（设计意图：师生共同练习，激发学生练习热情。）

（二）原地运球比赛：

1、原地高低运球：

首先让学生用自己喜欢的方法现场练习运球。 老师们巡视学生运球技巧的掌握情况。 老师接着讲解并演示如何高低运球和压球。 学生练习，教师检查指导。 随后学生们进行了表演，看谁的运球技术更高，谁的运球技术优美。 组织学生自评、互评、教师点评。

2. 运球时观察计数：

学生用左右手进行运球练习，高低交替，观察老师的手势并报告数字。 要求：抬头运球，用手感觉控球，能够双手运球。

（设计意图：通过原地高低运球，让学生熟悉球，提高控球能力。）

(3)行进中运球练习：

（设计意图：初步掌握边走边带球的基本技巧，培养反应速度和敏捷协调性。）

（四）行军直线运球接力比赛：

学生们在篮球场端线上排成四列。 每队的领队将球运过标志杆，然后传回给下一个学生。 后面的同学们也纷纷按照顺序进行。 用时最短、失误最少的组为获胜组。

（设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的团队精神，激发学生学习和实践的兴趣，培养学生的竞争意识。）

3. 结束部分5′

(1) 学生们围成一圈，保持一定距离。 伴随着《让我们挥动桨》的音乐，师生们进行了呼吸、放松和组织活动。

（设计意图：通过优美舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静的状态。）

(2)教师用概括性、激励性语言进行综合评价

（设计意图：充分发挥学生的积极性和自主性，体现评价的教育和激励功能。）

（3）宣布下课，与老师和同学告别，在老师的指导下归还器材

（设计意图：培养学生安全意识，养成善始善终的好习惯。）

场地器材：小篮球33个、木柱4根、录音机1台

本课练习密度：40%-45%左右

篮球二对二教案6

学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技巧

学习内容：小篮球

学习步骤：

1、独立活动、情绪活跃

教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生分组，参与学生游戏。

学生活动：学生独立组成2至6人小组，利用篮球进行游戏或活动。

组织：2---6人一组，自由分散在三个篮球场上。

2. 协作探索和掌握技能

重点：传球和接球时上下肢的协调动作。

难点：两人传接球时的默契配合。

教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分组练习，进行参观指导，及时点评和鼓励。

学生活动：

1、独立分组，互相观察、帮助进行各种运球练习，通过相互协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作练习运球技巧。

2、组织各小组展示1---2种本组最流行的练习形式，通过相互了解取长补短进行练习。

教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时演示并纠正错误。

学生活动： 1、两人一组，男生带领女生传球并从胸口接球

练习，利用男生的动作带领女生练习。

3、团体扩大到6-8人一组。 学生小组讨论传球练习的形式，运用多种形式进行传球，体验伙伴之间的相互配合以及传球时上下肢的协调有力的动作。

4. 以小组形式呈现，互相学习并积极沟通（评论您认为小组时最好的事情）

组织：自由、去中心化的自治组织（确保团体活动的安全距离）

3、创新技能延伸与展示

教师活动：鼓励、提示、游戏协助。

学生活动：

1.分组讨论，利用篮球，用自己掌握的技能创造一个游戏，亲自体验游戏的乐趣。

2、游戏表演及展示，评选最佳创意团队、最佳合作团队、技能团队。 每个团队都会选出进步最大的团队成员和最佳搭档。

组织：自由分权、正式自治

场地设备：篮球场两个，每人一个球

篮球二对二教案7

教学内容： 1．篮球：原地运球； 沿直线运球。 2. 运球游戏

教学目标

1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球和直线运球的技术原理和作用，能够正确区分原地运球和直线运球的区别。 了解篮球运动的目的是全面发展身体素质，提高体质。

2.技能目标： 1）通过本课程的学习，85%以上的学生能够正确掌握原地带球技术，75%以上的学生能够正确使用直线带球技术以一定的速度提高手部对球的控制能力。 能力。

2）培养学生的敏捷性和速度，提高协调性和快速反应能力。

3、情感目标： 1）培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识和团结协作、拼搏进取的优秀品质。 强化学生的恋爱感情，提高想象力和沟通能力，发展学生的人格和心理素质。

2）95%以上的学生接受情感目标。

教学流程

1、篮球：

（一）原地运球回顾：（1）原地运球（2）各种姿势（蹲、坐、站）原地运球

(3)原地运球，同时聆听高低姿势的信号变化。 (4)高位或低位运球观察信号变化

(2) 学习直线运球

重点：运球时按压要击球的部位。 难点：能够控制球。

（1）听指挥直线运球（看着目标慢慢移动）（2）跟随手势直线运球（3）追球直线运球

1、讲解、演示、组织练习。 2.检查指导 3.强调向上看、向前看

公式：

压球并向前推；

置于足外侧前方；

球的速度要一致

球弹起齐腰高并向前看。

教学方式：讲解、示范、引导、提问、个别辅导。

功法（一）的练习及示范阵式同上：练习并了解动作要领并注意？？

练习2：（1）绕球场运球

(2)斜线运球等。

1.提高运球技巧和动作，2.让学生有成功的体验； 3.不要用手掌触球

强调正确的身体姿势，养成运球时向前看的良好习惯。

4.了解球的反弹图案； 了解直线运球时的正确击球位置； 解放你的眼睛。

5.了解身体姿势和步法的协调性。数次

2、运球游戏：（老鹰抓小鸡）

重点：提高运球能力。 难点：如何协作。 游戏方法及规则： 分成四人一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡。 老师吹响哨子，比赛开始。 比赛期间，每个学生都必须运球。 谁先抓住小鸡，谁就获胜。 。 要求：活动秩序井然，气氛活跃、积极向上、团结协作。

2.本课小结

3.归还器材并宣布下课

引导和引导学生参与活动。 表扬并提出今后需要注意的事项。