“小篮球 - 试图拍摄的各种形式”教学设计1。指导思想：本课程基于“健康第一”，基于新课程标准的内容标准，并以学生的全面发展为中心。在教学中，“访问 - 群体学习 - 竞争 - 技能 - 合并 - 扩展”模型用于指导学生独立探索和学习，为学生的主观主观主动性提供全面的玩法，并使用辅助设备和竞争方法逐渐在学习和练习中逐步解决学生的问题，同时又不失去兴趣，从而刺激了学生的兴趣，从而在练习中兴起，从而实现了练习的兴趣。 2。教科书分析：本课程是从三年级和五年级篮球和比赛单元的第五堂课中选择的。拍摄是篮球中得分的唯一方法，因此拍摄是篮球教学的重中之重，也是学生最喜欢的学习内容。有很多射击的方法，包括两只手，一只手，头部和肩膀。本课程为学生提供了尝试在教学实践中尝试各种射击的机会，最初建立了射击运动的概念，并努力协调和在整个身体中努力工作。 3。研究状况分析：该课程的教学目标是五年级学生。它们的特征是活跃，有趣和思考。他们快速学习新知识，具有强大的模仿能力，强烈渴望表达自己，并且无法长期集中精力，但是他们具有一定的探索和创新能力。在此阶段，学生对篮球有一定的了解，但是他们的体育基金会不平衡，他们需要注意学生的个体差异。因此，在教学中，我采用了各种形式，再加上射击比赛和学生的自我评估，以便学生可以始终在学习和培训比赛的过程中集中精力并提高教学效率。
通过竞争挑战，学生对学习的兴趣将受到刺激，学生对规则，安全意识，集体意识以及辛勤工作和耐力的精神品质的认识。 4。学习目标：1。了解各种形式的射击的共同点，并了解射击的基本动作。 2。初步建立射击运动的概念，努力协调整个身体，并努力控制射击的方向，力量和弧线。 3。愿意尝试探索，并体验篮球通过合作带来的喜悦。 5。教学要点：重点：控制射击方向，力量和弧线。难度：协调上肢和下肢的力。 6.教学方法和学习方法：教学方法：指导教学方法，演示解释方法和竞争方法。 Learning method: observation method, trial method, discussion method, independent practice method, evaluation method, etc. 7. Teaching process: Classroom routine → Warm up (high and low dribbling, pass and receive) → Try various forms of shooting → Shooting match 1 → Try shooting (both hands on chest, one-handed shoulders) → Group learning and practice → Shooting match 2 → Shooting match 3 → Expand → Quality practice → Relaxation → Teacher-student summary. 8。本课程的重点：本课程主要采用教学方法，例如演示解释方法，指导教学方法和竞争方法；使用学习方法，例如独立学习，模仿学习和探究学习，通过整合设计，小组评估以及对学习和培训比赛的自我评估，学生可以看到自己的进步，阐明努力的目标，并让学生充分体验篮球带来的乐趣。 9.安全措施：1。在上课前检查场地，了解学生的原始健康状况，并安排实习生。 2。做充分的准备，以使关节完全移动。 3。调整学生练习之间的距离，以避免在练习过程中发生冲突。 4。提醒学生有效地管理球，并及时接球。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请联系本站，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：http://www.zgjcjy.cn/html/tiyuwenda/4109.html
